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发布时间:2018-08-06   作者:左文亮    点击:78

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宋杨是西北师范大学阳光服务社社长。这个致力于公益事业的大学生社团,长期在高校周边社区开展义务支教、照看孤寡老人等公益活动,在当地颇受好评。如今,在“彩虹计划”的启发下,尚未毕业的他作出了一个大胆的决定:毕业后的三五年内,他将扎根西部,从事“送人玫瑰,手留余香”的公益事业。

苏州相城区新建成一所小学,因配备了最新、最先进的教学设施,总投资过亿,引来不少质疑。有人说此“最豪华小学”浪费了财政资金,还有人提出斥巨资建此校有损教育公平。

首先是教师们不停“被折腾”。这几年在这所学校教书,过几年到另一所学校任教,举家搬迁,居无定所,涉及家属就业、子女转学、适应新岗位、熟悉新学生等一系列问题,而当这些问题逐步解决之时,他们又将面临另一次举家搬迁……俗话说,安居才能乐业,当一名教师不停被调来调去,当他意识到在任何一所学校都呆不长,他还会爱校如家吗?还会将全部精力用于教书育人吗?我不知道立法者设身处地为教师及其家属考虑过没有,也不知道这个流动制是否征求过广大教师的意见,要知道,教师才是流动制的最重要利益相关方,他们的意见不应被淹没。

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为贯彻落实中央部署,加强对治理商业贿赂专项工作的领导,教育部成立了治理商业贿赂领导小组,由部党组书记、部长周济任组长,部党组副书记、副部长袁贵仁和部党组成员、中央纪委驻部纪检组组长田淑兰任副组长,全面负责教育部及所属系统治理商业贿赂专项工作。领导小组下设办公室,具体负责组织协调、监督检查等工作,部办公厅、财务司等10个司局为办公室成员单位,按职能分工各司其职,并配备了专职的工作人员。根据教育部对专项治理工作的部署和要求,27个直属单位和75所直属高校都及时成立了治理商业贿赂领导小组,为专项治理工作的开展提供了有力的组织保证。

本报杭州11月22日讯记者今天从浙江省教育厅获悉,该省中小学学生有了全省联网的“电子学籍”。全省处在义务教育阶段的学生都会拥有一个学籍号,一人一号,并且学籍号将伴随从小学到高中整个过程。

我在设想,当所有的大学都取消了行政级别,纪校长也不再有“副部级”的乌纱帽,而整个社会依然浸淫在“官本位”的文化中,大学会怎么样?正在致力于试验“去行政化”的南方科技大学校长朱清时深有感触:没有“一定”的行政级别,就难拥有相应的话语权,找政府办事没人理会,甚至连接受宴请的时候也找不到座次。

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本报北京12月10日电(记者单三娅)今天晚上,中央音乐学院师生在学校礼堂济济一堂,以音乐会的方式纪念邓小平于1977年所做出的扩大招生的批示,缅怀老一辈无产阶级革命家对我国教育事业和人才培养的关心。

留学后的就业问题是不少家庭关注的问题。专家表示,金融危机存在周期性,目前市场低谷时开始求学,当经济逐步恢复时寻找适合的工作,是更为合理的职业规划。然而也有专家分析,“毕业生就业率”是海外院校排名的重要指标之一,如果因为盲目扩招造成就业率下滑,影响院校声誉,在眼前的财政压力和长远的声誉之间,院校会作出一个选择。再者,国外的职场人士重返校园继续学习也会使申请的竞争性升高,同时影响今后几年的就业形势,所以前期的专业选择和未来的职业规划尤其重要。

研究生培养机制改革是从2006年开始在内地少数高校试行的,其用意是通过改革,建立以科研为导向的研究生培养模式、以导师负主责的研究生培养机制、以创新为目标的研究生奖助体系。

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就省内而言,成都的高校仍是众考生求学的首选。从本二批次一志愿投档看,成都理工大学、西南石油大学、西华大学、成都信息工程学院等计划近千人的招生大户第一志愿生源都十分丰富。

应试教育最大的弊病,就是将所有对学生能力素质的衡量,都采取考试这一单一的考核模式,似乎不评出个分数高下,就衡量不了学生的能力。这也是为什么在现实当中,很多东西一旦“考试”就会变味的原因。修马桶之类的生活常识,本应是人人都会的本领,可一旦列入“考试”,学生就得死记硬背,就很可能偏离教育的初衷。纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行,应付考试是不能提升学生的动手能力的,这种原地踏步式的“课程改革”,无异于拆东墙补西墙,算不上好办法。

学校坚持使用、管理、培养与锻炼相结合的方针,培养素质高、业务精的辅导员工作队伍;制定了辅导员队伍专业化培养规划,努力提高辅导员队伍专业化和职业化水平。一是加强锻炼,不断提高辅导员吃苦耐劳精神、服务意识和大局意识;实施辅导员志愿服务西部计划、岗位交换交流计划、年轻辅导员进社区行动等。二是加强培训和培养,形成长效培训机制;将辅导员作为教师队伍和管理队伍培养的重点对象之一,纳入学校整体培养规划和年度培养计划之中,采取系统培训与专题培训相结合,在职自学与攻读学位相结合,校内培训与校外培养相结合,逐步建立辅导员队伍系统培训的长效机制。三是完善专业化建设,致力于可持续协调发展。制定辅导员队伍建设规划,按辅导员专业特点或者说个人发展特点进行编组,走专业教育之路;通过专兼结合的心理健康教育队伍、专业化就业指导工作队伍、学生教育管理专家队伍,培养辅导员多种能力。

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在这样的情形下,我问自己:如果你只能去半天,能否与那些老师和同学建立起信任的关系?你能做多少有效的工作?


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