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发布时间:2018-09-03   作者:左文亮    点击:2466

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在就业保障上,要处理好送出去与留得住的关系。从学生到工人,从学校到企业,对于任何人来说,都有一个角色转换和环境适应的过程。如何让每一个学生走好这个“人生的跨越”,需要学校和企业共同关爱和呵护。学校要帮助学生度过这个心理适应期,企业要解决好学生独立运用技能的“断奶期”,从而使学生迈过这个坎,实现自理、自立、自强。学校与企业在学生工作实践中,都要降低工作重心,降低管理重心,从学生的可持续发展着想,采取相应的帮扶措施。

  本报北京4月28日讯(记者 储召生 鲍东明)由西南师大出版社和海南出版社联合引进的《教育大百科全书》(修订本)中译本出版座谈会今天在京举行。该书涵盖了与教育相关的所有领域,作者全为当今世界教育界各学科的顶级专家,其中译本被列为国家“十五”出版规划重大选题。  据了解,为了做好该书编译工作,由教育部有关领导和部分专家组成编译委员会,顾明远等著名教育学专家组成学术指导委员会,北师大教育学院等单位的100多位学者组成编译专家组,历时4年完成该书的翻译、审定和编校工作。  《中国教育报》2006年4月29日第2版

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本报讯(记者金毅通讯员王佐兴仇健)今年高考,在瑞安众多考生中,有两位特殊的考生曾因故意伤害而被刑事拘留,检察机关依法作出不起诉决定后,她们才顺利地走进高考考场。

这起事件,让人们再次感受大学学术管理缺位的严重恶果,对于一校之长的学术不端调查很难展开。要改变这种状态,不能寄希望于上级行政部门严肃处理,而应该从改革大学内部管理制度着手,在校内实行行政权与学术权分权,校长的权力受到制约,学术管理机构能独立地调查、处理学术不端。

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学校现设有建筑与城市规划学院、土木与交通工程学院、测绘与城市空间信息学院、环境与能源工程学院、机电与汽车工程学院、经济与管理工程学院、电气与信息工程学院、文法学院、基础科学部、体育部和现代教育技术中心等教学教辅单位。学校现有21个本科专业、18个高职专业;3个一级学科硕士点、17个二级学科硕士点、2个工程硕士专业学位授予领域;学校现有3个北京市重点学科(建筑设计及其理论、供热供燃气通风及空调工程和市政工程)、1个北京市重点实验室(供热供燃气通风及空调工程实验室)和8个北京市双基合格实验室。此外,学校还设有具有甲级资质的建筑设计研究院和京精大房工程建设监理公司。

在政策、制度资源方面,中央政府出台政策时把“承担另一半”的责任落到地方政府,要求地方政府配套。事实上,有能力配套的地方实际上也不需要中央政府的投入,而需要中央政府投入的地方确实也没有财力配套,这种状况容易导致贫困地区地方政府“假配套”的现象,对事业造成不利影响。

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编者按:民间机构长策智库新近完成一份《中国新教育体制改革论纲》,由该机构首席社会政策专家、北京大学政府管理学院教授顾昕执笔。本刊赞同其初衷——树立供各方批判的靶子,以拓展关于教改讨论的公共空间,故于今日刊出此论纲,供读者参考。限于篇幅,有删节。

更值得一提的是,吉利大学在中国高等教育领域创新性地推出了一种新型教育模式。2002年,吉利大学创造性地提出了“311”人才培养模式。其中的“3”指实用语文、实用英语、实用计算机三门必修的基础主课。中间这个“1”是指以综合素质教育为核心的,涵盖了整个吉利职业教育思想和吉利文化的一种职业道德教育体系。后一个“1”是指围绕一个岗位,或一个职业而设计的课程集合,这些课程全部都由专家反复论证、学校统一确定教学大纲,采用教师自编教材授课。也就是说,这种人才培养模式,实现了高校在教学模式、课程组合和实践教学等方面的历史性创新。事实证明,这种模式对于提高学生的综合素质和就业,功不可没,为中国高等教育创新提供了一种全新的思路。

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